Livres au programme classe de Quatrième année 2009-2010

Les élèves doivent avoir l'édition demandée, choisie en fonction du plus bas coût possible. Inutile bien entendu d'en racheter un si vous possédez déjà chez vous une autre édition !

Un genre littéraire, la nouvelle

1 – Nouvelles de Maupassant

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2 – Nouvelles fantastiques

T. Gautier, La cafetière et autres contes fantastiques

Peut-on tomber amoureux d'une cafetière ? Ou demander la main d'une momie vieille de trente siècles ? Un acteur risque-t-il d'être emporté par le diable ? Telles sont quelques-unes des histoires étranges imaginées par Théophile Gautier, qui donne vie à des personnages évadés de leurs tableaux ou entraîne son héros dans d'incroyables conversations avec des divinités échappées d'antiques tapisseries. Souvent burlesques, parodiques ou ironiques, ces contes fantastiques sont aussi une étonnante galerie de symboles et d'images romantiques.

2,81 euros (ed. Biblio collège)

 

Le roman

3 – Crimes et détectives

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4 – Portraits de héros

C. Dickens, Oliver Twist

Oliver Twist naît orphelin dans l'Angleterre du XIXe siècle. Mal nourri, exploité dès ses plus jeunes années, le pauvre garçon endure tout avec patience. Mais un jour, il refuse les traitements injustes qu'il subit et fuit vers Londres. Recueilli par une bande de jeunes voleurs, il découvre alors un autre monde, tout aussi cruel. Le destin cessera-t-il de s'acharner contre Oliver ?

4,65 euros (ed. livre de Poche)

Le Théâtre

5 – Comédie et tragédie

Molière, l’avare

" La peste soit de l'avarice et des avaricieux ! "...
Car tous ceux qui ont le malheur de fréquenter Harpagon ont à se plaindre de lui, tous ont à subir la tyrannie de ce vieillard rongé par le désir de posséder toujours plus d'argent et d'en dépenser toujours moins.
L'Avare refuse à ses enfants des mariages d'amour et impose à tous les pires supplices au nom de cet argent qu'il entasse dans sa " chère cassette ".
Mais un jour, la cassette disparaît...

2,81 euros (ed. biblio collège)

La lettre

6 – L’épistolaire

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Regards sur l’homme et la société

Dans la petite maison du vieux quartier de Hambourg où Axel, jeune homme assez timoré, travaille avec son oncle, l'irascible professeur Lidenbrock, géologue et minéralogiste, dont il aime la pupille, la charmante Graüben, l'ordre des choses est soudain bouleversé. Dans un vieux manuscrit, Lidenbrock trouve un cryptogramme : Arne Saknussemm, célèbre savant islandais du XVIe siècle, y révèle que par la cheminée du cratère du Sneffels, volcan éteint d'Islande, il a pénétré jusqu'au centre de la Terre ! Lidenbrock s'enflamme aussitôt et part avec Axel pour l'Islande où, accompagnés du guide Hans, aussi flegmatique que son maître est bouillant, ils s'engouffrent dans les mystérieuses profondeurs du volcan...

 

3,80 euros (ed. livre de Poche)

9 - La poésie

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M. Tournier, Vendredi ou la vie sauvage

Robinson, parti faire fortune en Amérique du Sud échoue, au gré d'un naufrage, sur une île déserte, que nulle carte ne signale. Il s'aperçoit alors très vite qu'il ne doit s'en remettre qu'à lui-même et à son ingéniosité pour survivre, dans une nature pas toujours très accueillante. Comment parviendra-t-il à supporter sa solitude ? Arrivera-t-il à imposer ses règles d'homme civilisé à cette nature sauvage et à la domestiquer ou bien est-ce elle, finalement, qui aura le dernier mot ?

4,94 euros (ed. Flammarion)

LA NOUVELLE partie I :

Les nouvelles de Maupassant

GT

Objectif :
Découvrir un auteur et son oeuvre

- exercice d’écriture : rédiger une fiche biographique

- étudier un incipit de nouvelle et en dégager ses caractéristiques
- appréhender les points de vue du narrateur dans le récit
- revoir la nature et la fonction du nom

incipit de Toine, Guy de Maupassant

- exercices d’application sur les points de vue, page 369

- exercices d’application sur les fonctions du nom page 294

évaluation orthographe : dictée avec des passés simples

évaluation finale

 LA NOUVELLE partie II :

Nouvelles fantastiques

Œuvre à lire : T. Gautier, La cafetière et autres contes fantastiques

Objectif : Définir le genre fantastique

LE ROMAN
partie I :

Crimes et détectives

GT

Objectif :
Approfondir la narration et écrire une nouvelle policière

- S.A. Steeman, l’assassin habite au 21
- film homonyme de H-G Clouzot

- analyser un script de film, repérer son organisation
- découvrir le vocabulaire technique du tournage : les mouvements de caméra, le cadrage

script du film de Clouzot, l’assassin habite au 21

- S.A. Steeman, l’assassin habite au 21
et bande dessinée

- S.A. Steeman, l’assassin habite au 21

exercices d’application sur le plus-que-parfait page 285

- écriture d’une nouvelle policière : choix des personnages, élaboration de l’intrigue et du rôle des personnages, désignation de la victime et du coupable

- choix du mode de narration et des temps du récit, choix du titre, début de rédaction (2 heures)

Evaluation finale

LE ROMAN
partie II :

Portraits de héros

Œuvre à lire :
C. Dickens, Oliver Twist

Objectif : Entrer dans le roman du XIXème siècle

- découvrir comment un auteur invente et présente son personnage principal, héros du livre
- découvrir un personnage-clef du roman de Victor Hugo les Misérables : Jean Valjean

Victor Hugo, les Misérables, II, 1, 3

- découvrir l’importance du portrait dans l’installation du suspense
- revoir les reprises nominales et pronominales

Victor Hugo, les Misérables, V, 1

- apprendre à insérer un portait dans un récit

Victor Hugo, les Misérables, V, 2

exercice d’écriture : application de la leçon en inventant un portrait qui sera inséré dans une partie narrative

- découvrir comment un auteur peut entremêler les sentiments éprouvés par le personnage et ses caractéristiques physiques
- découvrir les progressions d’un texte

Victor Hugo, les Misérables, III, 8

- découvrir le portrait d’une héroïne d’un roman du XIXème siècle : Carmen
- revoir la différence entre métaphore et comparaison

- découvrir le vocabulaire de la caricature
- rédiger un portrait caricatural

- découverte du vocabulaire caricatural : mots dépréciatifs, suffixes péjoratifs, hyperboles ...
- écriture d’un portrait caricatural en salle informatique

évaluation finale

- identifier les personnages de la comédie, et en définir les sujets communs : peinture d’un défaut, conflit générationnel...

Molière, l’Avare

- identifier un conflit dans la comédie : l’élaboration d’un stratagème, l’instauration d’un rapport de force
- les pronoms personnels, démonstratifs et possessifs

Molière, l’Avare, IV, 3

- exercices d’application pages 304 – 305

- définir l’écriture de la comédie en se penchant sur le langage
- découvrir le champ sémantique et la polysémie des mots

groupement de textes autour du personnage d’Arlequin

- découvrir une des particularités de la comédie : l’heureux dénouement

Molière, l’Avare

- définir les sujets de la tragédie, au niveau de l’intrigue et des sentiments
- aborder l’antonyme

Corneille, le Cid

- aborder la tragédie à travers ses personnages et son écriture

Corneille, le Cid, I, 6

- revoir les formes et types de phrases

- comprendre l’importance du dilemme du héros tragique

Corneille, le Cid, I, 6

- rédiger un dialogue comique

évaluation finale

SEQUENCE VI :
L’EPISTOLAIRE

GT

Objectif : explorer les formes et les fonctions de la lettre

- découvrir la lettre privée : mise en page, notion d’émetteur et récepteur
- faire la différence entre les situations d’énonciation (énoncé coupé et ancré)

lettre de Louis Pasteur

- ECRITURE : rédiger une lettre de réponse à Louis Pasteur en respectant la mise en page épistolaire

- aborder l’expression des sentiments via la lettre

deux lettres :
Alfred de Musset à G. Sand, et Victor Hugo à Léonie

- savoir lire et écrire une lettre officielle (préparation aux stages obligatoires)
- revoir les différents niveaux de langue

- découvrir et comprendre les rôles d’une lettre dans un roman

Alain-Fournier, le Grand Meaulnes

évaluation finale

SEQUENCE VII
Regards sur l’homme et la société partie I

TEXTES EXPLICATIFS

Œuvre à lire :
J. Verne, Voyage au centre de la Terre

Objectif : étudier l’anticipation et la vulgarisation

- lire et comprendre un article de vulgarisation scientifique
- comprendre l’importance de l’organisation des informations et le choix du vocabulaire selon son destinataire

magazine Cosinus, article sur les volcans

ECRITURE : écrire à son tour, à deux destinataires différents (enfant / adulte) une explication scientifique d’un phénomène

- étudier une explication dans un roman
-revoir les différents compléments circonstanciels

Madame de Staël, Corinne

- repérer les caractéristiques d’écriture du texte explicatif
- apprendre les techniques du texte argumentatif

texte de l’Ifremer

- comprendre l’organisation d’un dialogue explicatif

Sir Arthur Conan Doyle, le monde perdu sous la mer

- découvrir Jules Verne avec un questionnaire à faire en salle informatique

- retour sur une œuvre lue en intégralité à la maison
- étude d’un extrait de texte explicatif

Jules Verne, Voyage au centre de la Terre

évaluation finale

SEQUENCE VIII
Regards sur l’homme et la société partie II

LA CRITIQUE SOCIALE

GT

Objectifs :
comprendre les textes satiriques

- aborder la critique dans le portrait
- faire la différence entre jugement mélioratif et péjoratif

Jean de la Bruyère, De la cour

- repérer la critique dans un récit
- étudier le récit au passé et la valeur des temps

Saint-Simon, Mémoires

- exercices d’application page 373
- évaluation orthographique

- comprendre une critique sociale

La Fontaine, l’huître et les Plaideurs

- découvrir une époque et un état d’esprit : le siècle des Lumières
- découvrir un texte satirique
- s’initier à l’argumentation : le raisonnement par l’argument

Montesquieu, lettres persanes

- comprendre l’implicite dans une satire

Voltaire, Candide

- comprendre l’art de la critique par l’intermédiaire de l’image
- enrichir son vocabulaire de la peinture et de la technique picturale

toile

Marivaux, l’île des Esclaves

évaluation finale

SEQUENCE IX
Regards sur l’homme et la société partie III

LA POESIE

GT

Objectif : croiser poètes et peintres et leur regard sur le monde

- comparer un poème et une peinture ayant le même thème
- réviser les notions à connaître sur la versification : vers, rythme, rimes, sonorités...

Paul Verlaine, la bonne chanson

- aborder le thème du travail dans la poésie
- découvrir la personnification

Alphonse de Lamartine, Jocelyn

- découvrir l’importance du rythme pour faire passer les émotions
- découvrir que la poésie peut être le reflet d’une société

T. Gautier, la bonne soirée
Paul Eluard, Fêtes

- découvrir le côté engagé de certains poèmes (lien programme de troisième)
- apprendre un poème pour le réciter

Arthur Rimbaud, le dormeur du val

- apprendre à lire un poème en vue de le réciter
- ECRITURE : rédiger un quatrain en respectant les règles de versification

- découvrir un poème-témoin d’une époque historique

Victor Hugo, Clair de Lune

évaluation finale

 

SEQUENCE X
Regards sur l’homme et la société partie IV

GRANDS THEMES LITTERAIRES

Œuvre à lire :
M. Tournier, Vendredi ou la vie sauvage

Objectif : explorer des thèmes littéraires

- rencontrer des êtres sortis de l’imaginaire
- définir la notion d’utopie

Jonathan Swift, Voyages de Gulliver

- partager le regard d’êtres venus d’ailleurs
- définir le conte philosophique

Voltaire, Micromégas

- découvrir le mythe du « bon sauvage »

Bougainville, voyage autour du monde

- suivre une aventure exotique destinée à entraîner le lecteur dans une aventure inédite

Jules Verne, le tour du monde en quatre-vingt jours

- revenir sur une lecture d’œuvre intégrale

Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage